La concejala de Educación del ayuntamiento, Cristina García, ha dado a conocer el trabajo que desarrolla la Comisión Local de Absentismo Escolar y ha explicado las principales actuaciones que se llevan a cabo para prevenir y combatir esta problemática en el municipio.
García ha destacado que Villarrobledo mantiene actualmente unas cifras reducidas de absentismo escolar, con menos de diez casos, una situación que ha relacionado con el trabajo coordinado que realizan los distintos profesionales implicados y con el seguimiento individualizado que se lleva a cabo desde esta comisión.
La concejala ha explicado que la finalidad de este organismo es «prevenir, detectar y abordar las situaciones de absentismo escolar para garantizar que todos los niños y adolescentes en edad de escolarización obligatoria asistan regularmente a clase y puedan ejercer su derecho a la educación».
En este sentido, ha señalado que la labor de la comisión va mucho más allá del control de las faltas de asistencia, ya que se centra en «conocer las circunstancias que provocan que un menor deje de acudir al colegio o al instituto, analizar las posibles causas y ofrecer soluciones antes de que la situación se agrave».
Un trabajo coordinado entre los centros educativos y los servicios municipales
La Comisión Local de Absentismo Escolar está integrada por la Concejalía de Educación, los centros de Educación Primaria y Secundaria, el Centro de Educación Especial Infanta Elena, la Concejalía de Servicios Sociales, Policía Local, a través del programa Agente Tutor, y la Concejalía de Juventud, que colabora mediante el programa Pásate.
En ella intervienen directores de centros educativos, orientadores, educadores, profesionales de Servicios a la Comunidad y otros técnicos especializados, que trabajan de manera conjunta para detectar situaciones de riesgo y establecer las medidas más adecuadas en cada caso.
García ha explicado que una de las principales funciones de la comisión es «favorecer la coordinación entre todos estos profesionales», permitiendo compartir información, analizar las circunstancias de cada menor y establecer actuaciones individualizadas que faciliten su reincorporación a las aulas.
Además, ha destacado la importancia del acompañamiento a las familias, a las que se ofrece orientación y apoyo para afrontar las dificultades que puedan estar influyendo en la asistencia escolar de sus hijos.
Una vez iniciadas las intervenciones, los profesionales realizan un seguimiento de cada expediente para comprobar si las medidas adoptadas están dando resultado o si es necesario introducir modificaciones.
El Ayuntamiento ultima un nuevo Protocolo Local de Absentismo Escolar
García ha explicado que se trata de un documento en el que se viene trabajando desde el pasado curso escolar y que se encuentra actualmente en su fase final.
La concejala ha explicado que «la necesidad de elaborar este protocolo surgió a raíz de la evolución de los procedimientos de intervención, la incorporación de nuevos perfiles profesionales y la puesta en marcha de programas que permiten ampliar la respuesta ante los casos de absentismo».
El objetivo es contar con un documento común que «establezca de manera detallada las funciones de cada organismo, los procedimientos de actuación y los mecanismos de coordinación entre las distintas administraciones y servicios implicados».
La concejala ha señalado que su elaboración ha requerido numerosas reuniones de trabajo para estudiar las necesidades de los centros educativos, valorar los procedimientos existentes y determinar las actuaciones más eficaces.
Servicios Sociales destaca la importancia de la intervención temprana y el trabajo en red
Por su parte, Alfonsa Castillo, educadora familiar de Servicios Sociales, pedagoga de formación y secretaria de la Comisión Local de Absentismo Escolar, ha explicado la evolución de este organismo y el trabajo desarrollado para la elaboración del nuevo protocolo.
Castillo ha señalado que «el trabajo conjunto entre los centros educativos y Servicios Sociales ha ido evolucionando con la incorporación de nuevos perfiles profesionales y recursos municipales».
Entre ellos, ha destacado la figura del profesorado de Servicios a la Comunidad en Educación Primaria y la de los educadores sociales en Educación Secundaria, profesionales que desempeñan una importante labor de mediación y acompañamiento.
En este sentido, ha explicado que una de las peticiones que se trasladan desde la comisión al finalizar cada curso escolar es «la necesidad de ampliar la presencia de estos profesionales en los centros educativos, con el fin de reforzar el trabajo de los equipos de orientación».
La educadora familiar ha señalado que los centros educativos constituyen el primer punto de detección del absentismo escolar. Cuando se identifican faltas de asistencia injustificadas, se inicia el contacto con las familias y se analizan las posibles causas de la situación.
«Si se detectan factores familiares o sociales que requieren una intervención complementaria, el caso se traslada a Servicios Sociales», donde se realiza una valoración específica y se establece un plan de trabajo conjunto con el centro educativo.
Este procedimiento permite ofrecer herramientas y recursos a las familias, realizar un acompañamiento individualizado y favorecer que el menor recupere su asistencia regular a clase.
Castillo ha explicado que, «cuando las intervenciones consiguen sus objetivos, los expedientes pueden cerrarse», aunque en determinadas situaciones se mantiene el seguimiento profesional para garantizar la continuidad de los resultados.
En aquellos casos en los que no se consigue la reincorporación del menor y se han agotado las medidas de intervención disponibles, la comisión puede acordar la derivación a los organismos competentes, como Fiscalía o los servicios autonómicos de Bienestar Social.
No obstante, ha precisado que estas situaciones son las menos frecuentes y que el objetivo prioritario es agotar las herramientas educativas, sociales y municipales para resolver los casos mediante el acompañamiento y la intervención.
Seguimiento continuo de los expedientes
Además de las reuniones de la Comisión Local de Absentismo Escolar, existe un grupo técnico de trabajo que se reúne semanalmente o cada quince días, en función de las necesidades, para analizar los expedientes abiertos y evaluar la evolución de las intervenciones.
Este seguimiento permite adaptar las actuaciones a las circunstancias de cada menor, detectar posibles dificultades y mantener una comunicación permanente entre los profesionales de los distintos servicios.